ระบบการเรียนคุมอง
ระบบการเรียนคุมองมีจุดเริ่มต้นจากความรักของคุณพ่อท่านหนึ่งที่มีต่อลูกชาย
ในปี 1954 คุณโทรุ คุมอง คุณครูวิชาคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย พบว่าลูกชายของเขาซึ่งเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ทำคะแนนสอบวิชาคณิตศาสตร์ได้ไม่ดีนัก สาเหตุมาจากการคำนวณที่ช้าและไม่แม่นยำ ทำให้คุณโทรุรู้สึกกังวล ทั้งในฐานะผู้ปกครองและในฐานะครูวิชาคณิตศาสตร์ เนื่องจากเขาพบว่ามีนักเรียนมัธยมปลายหลายคนที่มีปัญหากับวิชาคณิตศาสตร์ในลักษณะเดียวกัน
คุณโทรุ คุมอง จึงเริ่มต้นเขียนแบบฝึกหัดด้วยมือเพื่อให้ลูกชายได้ฝึกคำนวณด้วยตัวเองเป็นเวลาครึ่งชั่วโมงทุกวัน วันแล้ววันเล่า คุณโทรุ คุมอง เลือกเนื้อหาที่เหมาะสมกับความสามารถในการพัฒนาของลูกชาย ในไม่ช้าลูกชายของเขาก็เรียนก้าวหน้าเกินระดับชั้นเรียนที่โรงเรียน
ตอนที่ลูกชายของคุณโทรุเรียนจบระดับชั้นประถมศึกษา เขาก็สามารถแก้สมการแคลคูลัสได้ พัฒนาการของลูกชายนี่เองที่เป็นแรงบันดาลใจให้คุณโทรุ คุมอง เผยแพร่ระบบการเรียนคุมองในปี 1958
ที่คุมอง นักเรียนมีแผนการเรียนรู้เฉพาะบุคคล
ในการเรียนคุมองนั้น แบบฝึกหัดจะมีความเหมาะสมกับความสามารถปัจจุบันของนักเรียน นักเรียนที่มีความสามารถสูงจะสามารถเรียนก้าวหน้าไปได้โดยที่ไม่ต้องอาศัยความช่วยเหลือจากคุณครูเลย นักเรียนแต่ละคนสามารถเรียนก้าวหน้าได้ตามระดับความสามารถของตนเองโดยไม่จำกัดอายุและชั้นเรียนที่โรงเรียน
ปัจจุบัน มีนักเรียนมากกว่า 4.2 ล้านคนในกว่า 60 ประเทศกำลังเรียนรู้ผ่านระบบการเรียนคุมอง

ระบบการเรียนคุมองมีหลักสำคัญ 4 ประการ
คลิกบนหัวข้อเพื่อศึกษารายละเอียดเพิ่มเติมในแต่ละหัวข้อ
เมื่อนักเรียนได้ทำแบบฝึกหัดที่มีเนื้อหาเกินระดับชั้นเรียน พวกเขาจะได้เรียนรู้เนื้อหาที่ยังไม่เคยเรียนที่โรงเรียนมาก่อนด้วยตนเอง ในการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ นั้น พวกเขาต้องศึกษาตัวอย่าง นำสิ่งที่เคยเรียนรู้ก่อนหน้ามาใช้และพยายามทำแบบฝึกหัดอย่างไม่ย่อท้อจนกว่าจะประสบความสำเร็จ
คุณครูคุมองจะช่วยค้นหาและพัฒนาศักยภาพของนักเรียนแต่ละคนผ่านการสังเกตสภาพการเรียนของนักเรียนเป็นรายบุคคล โดยใส่ใจถึงความสามารถทางด้านวิชาการและลักษณะนิสัยเฉพาะตัวของนักเรียนแต่ละคน จากนั้นคุณครูคุมองจะช่วยให้นักเรียนได้เรียนในระดับที่ 'พอเหมาะพอดี' รวมทั้งรับรู้และติดตามความก้าวหน้าในการเรียนของนักเรียนแต่ละคน พร้อมทั้งให้คำชมและกำลังใจ